"La Historia de tu Voz (segunda parte)" (El Método de Voz de A. González Caballero. Primera Parte. Página 3)

Página 3 del Curso de Voz de A. González Caballero.

Transcripción y descripción de la hoja 3. *

Texto: "Más grandecito, fuiste rigurosamente vigilado, controlado, subyugado y casi, casi, amordazado."

Dibujo: Un niño saltando con las manos en alto feliz, dice -"¡Vivaaaaa, hoy es mi santoooo!"- Su padre enojado... -"Sí, pero ¡cállate!"- Bajo esa escena vemos a la madre con el mismo niño, el niño le dice -"Mamy; saqué 10 en aritmé..."- La madre lo interrumpe, con un dedo mostrándole una indicación de educación -"Sí, pero no grites."-

En otra escena otra madre enojada con su hijo pequeño; el niño hace ruidos con la boca preguntando algo -"¿mrdrrr2?"- La madre enojada le dice -"Habla bien, no se te entiende."-

Otro niño (o el mismo) juega con los sonidos de su voz -"¡Oooooh! ¡Ppprrrrrrrttttttt...! ¡Ñaaaaauuiiii...oooo!"- La madre y el padre en la deseperación total; el padre -"¡Que no haga ruidos tan raros!"- La madre jalándose los cabellos -"¡Me desespera!"- Y el padre otra vez -"¡Me pones nervioso!"-

Un niño pequeño de espaldas y su enorme madre frente a él; ella lo educa diciendo -"Habla claro y no alces la voz, ¿en-ti-e-n-des?"- El niño contesta suavemente -"Si."-

Una niña visiblemente confusa es atosigada por diferentes frases en globos animados: -"¡No aprietes las quijadas!"-, -"Frasea Bonito."-, -"No masques chicle cuando hables."-, -"Una señorita no alza la voz."-, -"Habla pausado."-, -"Sólo habla cuando te pregunten."-.

Texto: "... Y entre consejos buenos y malos, nos domesticaron la voz, generalmente con regaños haciendo que tuviéramos temor a expresarnos conforme a nuestra naturaleza y... crecimos sin acabar de explorar nuestras posibilidades sonoras."

Dibujo: Una tumba en un cementerio con una leyenda en la lápida: "Aquí yace lo que pudo ser la voz de Margarita."

Texto: "Dando como resultado una voz incolora."

Dibujo: Una mujer seria dice -"Sí, señora. No, señora..."- Y la misma mujer ya enojada, explotando: -"¡Ya me cansé!"-

Texto: "Excepto cuando nuestras emociones nos dominan"

Texto: "CONCLUSIÓN: Por lo general tenemos una voz limitada. Una garganta con problemas de laringe cerrada. Fallas de dicción. Monotonía. Y... ¿Alguien alguna vez los enseñó a respirar?"



Comentarios.

- Si existe algún verdadero momento de catársis durante la primera parte de este curso es aquí. Los ejercicios tienen que ver con su historia vocal: como si fuéramos un personaje González Caballero pedía que trabajáramos esa historia de nuestra voz durante nuestra etapa educativa. Algunas veces fui testigo que al final del ejercicio hubiera un final liberador, es decir, que se expresaran con la fuerza de sus emociones y de sus impulsos la liberación de la voz. Ante la respuesta muy emotiva de muchos, pero con consecuencias de raspado de garganta, laringe cerrada, tos, etc... se daba un buen punto de partida para dar esas conclusiones expresadas al final de la página 3.

- Los puntos de la conclusión eran en realidad los puntos de partida para iniciar el curso de voz. Primero la solución de todos los bloqueos de nuestra voz y la incorrecta forma de respirar, así como las bases técnicas para el manejo de la voz.




(1) Las transcripciones trato de mantenerlas lo más fiel posible a lo escrito en el original. La puntuación o ciertas maneras de redactar pueden parecer extrañas pero así fueron creadas para el curso en dibujos animados. Para mayor información sobre el orígen de este curso ver la entrada: http://agcmetodo.blogspot.com/2009/04/el-metodo-de-voz-de-gonzalez-caballero.html

"La Historia de Tu Voz (primera parte)" (El Método de Voz de A. González Caballero. Primera Parte. Página 2)

Página 2 del curso de voz de A. González Caballero

Transcripción y descripción de la hoja 2 (1):

Texto: También se dice que...

Dibujo: - Un muchacho alterado dice -"¡Basta!" Todo eso está bien, pero no me dice nada de mi voz.-

Texto: ¡Ah, vaya! ¿Lo que quieres saber es la historia de tu voz?

Dibujo: En un globo animado el muchacho contesta, -"¡Sí!"-

Texto: ¡Perfecto! ¡Tu voz principió a consecuencia de una nalgada!

Dibujo: Un doctor con un niño recién nacido que grita -"Guuuua"-

Texto: Después emitiste sonidos raros...

Dibujo: Un bebé recostado jugando con su boca y emitiendo sonidos (-"¡Brrrr!¡Prrrrr! ¿Gu?"-). un muchacho mirando al bebé que dice -"¿A poco así era yo?"-

Texto: Y un día pronunciaste una palabra...

Dibujo: Un padre sorprendido voltea a ver a su hijo que es un bebé sentado diciendo -"P...P...¡pa...pá!"-. El padre dice -"What?"- (Wath? en el original)

Texto: Y todo mundo hizo una fiesta.

Dibujo: 6 personajes, miembros de una familia, sonrientes; uno de ellos, el padre del dibujo anterior tiene al niño a lo alto en una de sus manos. El padre dice -"Dijo papá"-; una mujer dice -"Viva"-; otra mujer (la madre) dice -"Yo quiero que diga mamy"-; un hombre (el abuelo) dice -"Que diga abuelo"-; alguien no especificado dice -"Yo oí que dijo popó"-; el abuelo contesta -"Como tu abuela"-; una pequeña (la hija) dice -"¡Qué gracioso, qué inteligente!"-. Mientras el bebé tiene un globo con una interrogación.

Texto: (En un recuadro que cubre lo ancho de página) El mundo se pobló con sonidos reproducibles...

Dibujo: Con el bebé enmedio, se ven varias imágenes: un pájaro chiflando (notas musicales); gotas que caen (¡Plic!, ¡Plic!, ¡Plic!, ¡Plic!, ¡Plop!); un perro que ladra (Guau, guau,guau) y junto a él un pollito (pío, pío,pío); un gato (Miaaau, Miauuu, Miaaauuuu); finalmente una estatua que se cae y rompe (¡Crazzz!)

Texto: Que tú te encargaste de imitar...

Dibujo: El bebé sentado imitando los sonidos: -" ¡Miau!, ¡Guau!, ¡Guau!, (nota musical), ¿Plop?, Pio, ¡Rac!, ¡Rac!, Pio, Pio, (nota musical), Miau..., ¡Craz!

Dibujo: El bebé feliz, recostado, grita -"¡CRAAZZZ!"- Al lado el padre, que tiene un libro en la manos, molesto lo mira y le grita -"¡Niño! ¡Cáaallate! Déjame leer."-

Texto: Decepcionado por no ser comprendido, lloraste.

Dibujo: El bebé tiene lágrimas que caen de sus ojos (hay un globo que dice: "lágrimas super-saladas). Otros globos dicen: -"¡Que callen a ese niño!"-, -"¡No deja dormir!"-, -"¡Péguenle!"-

Texto: Esta historia es una historia trágica.

Comentarios:

- En esta primera parte de "La historia de tu voz" González Caballero seguía la misma línea de ejercicios que en la "Historia de la Voz"(página 1), realizaba ejercicios que "recreaban" esas primeras experiencias con el descubrimiento de nuestra voz descritas en los dibujos de la página 2. Los ejercicios eran juegos más que improvisaciones profundas de actuación, eran juegos de la voz, sin embargo eso no evitaba que se dieran algunos casos de cierta catársis en actores al enfrentarse indirectamente con su muy "personal" historia de la voz.

- Los ejercicios eran dirigidos de la misma manera que lo eran en su método de actuación: él dirigía todo el tiempo a partir de su voz y a la par los estudiantes trabajaban; en este caso era un seguimientos de los descubrimientos de la voz desde el nacimiento; los estudiantes reaccionaban a los estímulos que el guía iba dando durante el ejercicio para usar su voz; si era necesario obligaba a ser patente el uso de la voz más que el de la actuación en silencio, si había el caso de una catársis personal que evitara el seguimiento del ejercicio hacía patente la necesidad de continuar explorando y jugando.

(1) Las transcripciones trato de mantenerlas lo más fiel posible a lo escrito en el original. La puntuación o ciertas maneras de redactar pueden parecer extrañas pero así fueron creadas para el curso en dibujos animados. Para mayor información sobre el orígen de este curso ver la entrada: http://agcmetodo.blogspot.com/2009/04/el-metodo-de-voz-de-gonzalez-caballero.html

Blogger bloqueado en China. Una disculpa.

Debo disculparme por la ausencia, pero el gobierno chino decidió bloquear los sitios que regularmente utilizo tanto para subir videos como para escribir el blog, y no ha sido sino hasta ahora que he podido accesar a través de un proxy (y no sé por cuánto tiempo más pueda hacerlo).

Los que siguen el Blog seguro notaron que no había subido videos de youtube desde hace más de dos meses, y era debido a que Youtube fue bloqueado primero; hace dos semanas Blogger.com lo está y no me había sido posible ni siquiera escribir el Blog ( como antes que cuando bloqueaban el sitio, no se podía ver la página pero sí podía escribir).

Aun debo revisar si es posible subir videos y fotos, pero creo que puedo librar el trabajo en unos días.

Gracias por su paciencia.


Gustavo Thomas

Una "historia de la voz" (El Método de Voz de A. González Caballero: Primera Parte. Página 1)

Página 1 del curso de voz de A. González Caballero

Transcripción y descripción de la hoja 1 (1):


HISTORIA DE LA VOZ

Texto: La primera vez que la voz se mencionó en un libro, es en la Bliblia y, con ella principian a desencadenarse todos los fen[omenos que originan la vida.

Dibujo: - Un anciano (Dios) señalando con el dedo y diciendo -"¡Hágase la luz!"-
- Un niño sonriente que dice -"¡Casi nada!"-

Texto: En otra ocasión, Homero, un poeta ciego que oía las voces de los dioses, nos contó que...

Dibujo: Homero ciego.

Texto: Jupiter* el Padre de los dioses; "Levantó las arqueadas cejas y dejó escuchar su retumbante voz, al oírlo; todo el Olimpo se estremeció."
* Jupiter para los romanos, Zeus para los griegos.

Dibujo: - Zeus con rayos saliendo de su boca.
- El niño sonriente diciendo -"¡Casi nada!"-

Texto: En Asís, un hombre llamado Francisco, se dice; con la voz domaba a las fieras...

Dibujo: San Francisco de Asís y un lobo. San Francisco levantando la mano dice -"Ya no seas malo, no hay que ser"- El Lobo contesta -"Perdón"-.

Texto: Los antiguos cuentos de "Las mil y una noches" nos relatan hechos prodigiosos logrados con la voz.

Dibujo: Uno de los ladrones de Alí babá sobre un burro dice -"Ábrete sésamo"-

Comentarios:

- González Caballero acostumbraba comenzar sus cursos de voz precisamente con ésta parte, "La historia de la voz". Hubiera o no el curso en dibujos animados, él comenzaba por este tema.

- No era un inicio teórico; el curso en general era práctico, desde el primer día había ejercicios vocales. En este caso los ejercicios consistían en "juegos" en donde el alumno debía hablar con "la voz de la creación", "la voz de Zeus estremieciendo el Olimpo", "la voz de San Francisco amansando fieras" y "la voz abriendo puertas", haciendo magia con la voz.

(1) Las transcripciones trato de mantenerlas lo más fiel posible a lo escrito en el original. La puntuación o ciertas maneras de redactar pueden parecer extrañas pero así fueron creadas para el curso en dibujos animados. Para mayor información sobre el orígen de este curso ver la entrada: http://agcmetodo.blogspot.com/2009/04/el-metodo-de-voz-de-gonzalez-caballero.html

El Método de Voz de A. González Caballero: una introducción.

El Método de Voz de González Caballero

El Método de Voz de Antonio González Caballero era un auxiliar del método de Apoyos al actor, del método de creación de personaje; a diferencia de éste, que era una exploración completa de González Caballero, el método de voz era un desarrollo o evolución de la técnica vocal que Grotowski exponía en "Hacia un teatro pobre".

González Caballero contaba que al enfrentarse como maestro a una clase de actuación en los años 60, se halló ante una total falta de métodos dirigidos hacia el actor: ni creación de personaje, ni trabajo corporal, ni trabajo vocal. En el caso de la educación de la voz, la clase que le heredaban se dedicaba a enseñar a cantar a los estudiantes, y el examen final era cantar "Las Golondrinas" a los grupos que se graduaban. Fue entonces que en la investigación y exploración de un método de educación de la voz, llegó al libro de Grotowski "Hacia un teatro pobre". A partir de su lectura y de la exploración de los ejercicios que Grotowski y Barba mencionan, se inició la creación de su propio método, que como el de creación de personaje desarrolló hasta el final de su vida.

González Caballero presenció en los años 60 el montaje de "El Príncipe Constante" cuando el Teatro Laboratorio de Grotowski visitó México, pero según él contaba que aquél trabajo no lo impresionó en demasía. En realidad fue el libro, con la exposición de los ejercicios lo que influyó en su investigación, especialmente la idea de "la abertura de la voz" y de "los resonadores", que con el tiempo los rebautizaría como "vibradores".

Fue durante los años 70 que el Método de voz adquirió forma y se incluyó en las escuelas de actuación donde González Caballero trabajaba, principalmente en El Instituto Andrés Soler y en el Instituto de Arte Escénico, sin embargo, en ninguno de estos dos centros enseñaban maestros preparados por González Caballero, el método ahí era solamente una especie de plan de estudios o programa de referencia. Es, una vez más, hasta la era de El Centro de Arte y Teatro de Emilia Carranza (CADEC) que González Caballera incluye su método de voz (al igual que el de creación de personaje) con maestros preparados por él mismo; posteriormente otros centro de enseñanza incluirán su método.

Es de notarse entonces que durante todo ese tiempo y hasta el final de su vida, el desarrollo y práctica del método vocal se dió principalmente no en los centro de enseñanza sino en su laboratorio y en los cursos que el pedagogo daba en su casa del Centro Historico de la Ciudad de México; ahí era donde nacían nuevos ejercicios y propuestas.

El Método de voz que se expondrá en este Blog es una versión que González Caballero realizó para el Instituto Andrés Soler en los años 70, donde optó por crear una publicación del mismo en un formato de caricatura pedagógica, un modelo un tanto común en el México de los años 70. Así se creaba una especie de juego para que el alumno, en palabras de González Caballero, no viera la clase como algo aburrido y se divirtiera un poco, tomando los ejercicios como "juegos vocales".

Este formato de caricatura pedagógica fue dejado atrás en los años siguientes y sólo era un punto de referencia para algunos ejercicios. Tuve la oportunidad de que me lo dejara fotocopiar más como un documento que como una referencia pedagógica para mi enseñanza, sin darme cuenta que después sería el único texto escrito (y dibujado) de mano de González Caballero sobre el tema.

En las siguientes entradas del Blog iré publicando hoja por hoja del método, haciendo una trasposición del texto en bruto para aislarle en algún momento del dibujo cómico y descubrir, si es posible, los secretos teóricos de cada tema y ejercicio. La publicación será la exposición de un documento, divertido y curioso, pero también seguirá sirviendo para ofrecer una propuesta de exploración a estudiantes, actores y creadores de la actuación.

Después del Método de creación de personaje completo.

González Caballero con discípulos de su taller en los años 90. Foto propiedad de Lis Valadés.

La primera parte se ha cumplido

Sí, se ha cumplido mi primer objetivo escribiendo un Blog dedicado al Método de Actuación de Antonio González Caballero, y éste era la publicación de todos los textos que poseo transcritos directamente de la voz de González Caballero. Mi segundo obejtivo está cumplido también, y éste era la publicación de todo el método en sus aspectos básicos (las cuatro corrientes, los cuatro autores), en teoría y ejercicios. Puede que haya comentarios y discusiones alrededor, pero es todo lo que hay, no poseo más, y en cuanto al método ese era, está en su totalidad dentro del Blog, y así lo dejó su explorador.

El nuevo capítulo

Creo ahora puedo y debo pasar a la segunda etapa de este proyecto, aquella de las otras técnicas exploradas por González Caballero: la técnica de Voz, las técnicas de los estilos griego, isabelino y del siglo de oro, y lo explorado en la última etapa de su taller, el trabajo del actor antes de la creación del personaje y su relación con él durante el transcurso de la creación, conocido entre sus discípulos como "las energías" que, aunque le dedicó más de 15 años, no fue claramente metodizada para su uso en una escuela de actuación, por ejemplo.

De las primeras técnicas que apoyaban el trabajo del método, la técnica de voz y de los estilos, es la del método vocal de la que tengo un documento original creado por González Caballero además de notas de decenas de ejercicios y días de trabajo con ello. No es el caso de los estilos, que aunque tomé el curso de estilo griego, no fue una prioridad para González Caballero ni tranmitirme los otros ni pedirme que los incluyéramos dentro del libro del método, por lo que carezco de material sobre ellos; sé que hay alumnos que tienen material y que además transmiten esos métodos en la actualidad, y a ellos hago una invitación abierta a incluírlos en este Blog.

La útima parte de la exploración de González Caballero (y que será la última en el Blog) es aquella que más ha revolucionado mi manera de ver el teatro y la creación del actor, es en donde yo descubrí que lo que él hacía iba más allá del Teatro moderno y del personaje en sí. Cuando González Caballero se dedicó a trabajar en la "energías creativas" del actor, en su pre-creación y en su todo como artista, fue cuando sentí que la importancia de este hombre y su obra iban más allá de la simple utilidad práctica, se estaba conviertiendo en una filosofía y en una manera de ver el teatro y el arte mismo, y su proposición superaba sus propias espectativas; en mi caso se había convertido en el motor de mi propia exploración teatral.

La mayor dificultad, claro, está en la imposibilidad de partir de un cuerpo de textos escritos por él mismo, basándose en experiencias y anotaciones de sus clases y consecuencias creativas en sus discípulos. El peligro está en las ediciones de los recuerdos, en el engaño de la memoria y en la mitificación de los eventos. Creo que lector será consciente de la diferencia entre el documento directo y las apreciaciones y los recuerdos, en la palabra y la sentencia de González Caballero y en los comentarios y las suposiciones de quien escribe y de quienes se sumarán a escribir. Correré el riesgo.

De alguna manera la parte que me hace adorar el escribir un Blog en internet, es la interacción, la creación conjunta, pero también, la posibilidad del ser leído sin obligar a nadie a comprar mis textos, sea una revista o un libro, simplemente buscando y atrayendo su atención por su interés mismo. Por otro lado, un Blog es un continuo hacer y deshacer, una continua corrección que el libro publicado no se permite, en un Blog se queda aquello que tiene peso o aquello que se olvida por obvio o inconsistente; es un cambio al ritmo de la actualidad.

González Caballero adoraba la idea del futuro al hablar de que nosotros éramos los creadores del "teatro del siglo XXI" y creo que esta manera de transmitir sus enseñanzas a todo el mundo a través del Internet es una línea que bien le habría valido su atención como parte de ese futuro del que él hablaba. Seguimos actuando con su exploración a cuatro años de su muerte, y lo están conociendo en varios rincones del planeta gracias a sus alumnos y a estos escritos, tal vez algunos también ya están explorando su "actuar" con sus Apoyos del método; sé que algo en alguien provocará este colosal movimiento de energía creativa que González Caballero desparramó durante toda su vida de artista e investigador. La realidad virtual es un camino para obtener una realidad total.

González Caballero con discípulos de su taller en los años 90. Foto propiedad de Lis Valadés.

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El libro del método de actuación de Antonio González Caballero está a la venta solamente a través de Internet, y en dos sitios: Amazon.com: http://www.amazon.com/Actuación-Antonio-González-Caballero-Spanish/dp/1466261919 CreateSpace: https://www.createspace.com/3677417

Más cuadros de creación de personaje...

Encontré en mis archivos dos cuadros de personaje más realizados por alumnos de González Caballero en los años 90.

Haz click en cada imagen para poder verla en un tamaño adecuado.

No hay un solo ejemplo de cuadros creados exprofeso para un personaje determinado, todos los cuadros que poseo fueron creados como una base y recordatorio de los principales puntos a recordar en las "cuatro actitudes" de un personaje y en sentido general.

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Cuadro de un personaje completo

González Caballero diseñó lo que llamaba "cuadros de creación total del personaje" o simplemente "cuadros del personaje", donde se organizaban y resumían "las cuatro actitudes del personaje", es decir, todos los apoyos usados en un personaje en un esquema cuadrangular para que el actor tuviera control "teórico" de cada uno de sus apoyos y de las cualidades de cada uno en su creación. Había, por lo tanto, un cuadro general que resumía el método por completo, y ese mismo cuadro base transformado en uno "individual" como sustento teórico para cada personaje.

Las cuatro "Actitudes" se reconocían a su vez como los cuatro "yos" del personaje: Yo carácter, Yo personalidad, Yo inconsciente, y super Yo, y éstos a su vez, como se ha reconocido a través de todo el método, se reconocían en relación directa con los cuatro autores y las cuatro corrientes actuacionales:

-Carácter-Chejov-Naturalismo,
-Personalidad-Ibsen-Realismo,
-Inconsciente-Strindberg-Supernaturalismo, y
-Superego-Pirandello-Superrealismo.

Los cuadros no eran solamente un recuento de los apoyos usados en cada "actitud" sino de comentarios, etiquetas de la conducta, observaciones sobre cada actitud del personaje, detalles en los que se expresaba cada Apoyo, etc...

Este era un cuadro estructural para la mente, para la razón, una manera de tranquilizar la necesidad de teoría para la creación de personaje y así dejar el camino libre al inconsciente realizar la creación práctica sobre la escena. Era también un manera de asir todo aquello que se ha practicado alrededor de un personaje, todo aquello que se ha ido explorando; así, este cuadro no debía ser completado antes de la exploración de los apoyos (o ensayos) del personaje a crear, no era una fórmula a seguir sino que un resultado, más claramente una bitácora de exploración del personaje que se va completando con cada reconocimiento en los ensayos, en la creación, y que se va transformando con cada nuevo de apoyos; el cuadro base era eso, un punto de referencia para la creación del cuadro individual de cada personaje.

En un principio cada cuadro individual de personaje debería sólo poseer los nombres de las cuatro actitudes como un punto de referencia: del lado derecho arriba del cuadro el "yo carácter", del lado derecho abajo del cuadro "el Yo inconsciente", del lado izquierdo arriba del cuadro "el yo personalidad", y del lado izquierdo abajo del cuadro "el super Yo". Una vez comenzada la exploración práctica a través de ejercicios de creación de personaje, se añadían la cada recuadro de las actitudes los apoyos explorados y su resultado, los comentarios, las observaciones, los detalles a seguir, etc... y cambiaría según la exploración avanza. Al final quedaba entonces un cuadro completo reuniendo todo aquello resultado de la creación práctica, pero que sería un "recordatorio", un pentagrama inicial para re-crear el personaje sin perder detalles.

González Caballero comenzó a desarrollar estos cuadros estructurales desde mediados de los años 80, pero no los usó ya establecidos como parte final de la exploración de su método sino hasta ya entrados los años 90.

Este es el único de los cuadros generales que poseo que contiene anotaciones de González Caballero:

Cuadro base de un personaje total según González Caballero

Cuadro base de un personaje (creado por un alumno del método)

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Antonio González Caballero pintor y cuatro fotografías de Lis Valades.

Hace unas semanas recibí el agradable correo electrónico de una alumna de Antonio González Caballero, Lis Valadez, quien actualmente trabaja como directora de teatro y maestra de actuación en la ciudad de León, Guanajuato, México. Lis es una devota del método de actuación de González Caballero y en su correo expresaba interés en conjuntar esfuerzos conmigo para recabar material de todo tipo alrededor del trabajo de nuestro maestro en común.

Una de las mejores sorpresas de este contacto con Lis fue el saber que ella poseía algunas fotografías (y otros documentos) de aquél mural que González Caballero había pintado en el comedor de su casa de la calle de Pino Suárez en el Centro Histórico de la ciudad de México, mural que al parecer fue destruido por el dueño del edificio en venganza por el retraso que González Caballero le provocó en el desalojo de su edificio. Lis además posee una fotografía que tomó de González Caballero pintando en la casa de la calle de 20 de Noviembre, también en el Centro Histórico de la Ciudad de México.

Las cuatro fotos que muestro en esta entrada del Blog tienen historias que Lis Valades nos comparte con un agradable sabor del buen recuerdo, entre estas historias podemos encontrar someras descripciones de algunos ejercicios del taller del método de actuación en casa de González Caballero.

González Caballero pintando…


Lis Valadez:

“La foto que aquí te mando es producto de una sesión fotográfica pedida por el mismo Maestro. Yo, a la par de estudiar Teatro estudié fotografía; el vió mi material y quiso que lo retratara al igual que lo hice en su depa de Pino Suárez con sus murales para guardarlos antes de su destrucción. En la sesión se puso muy inquieto y nervioso por tener la camara en frente entonces se paró y dijo: -“Esperame un poco niñita"-... se fué al cuarto (en la casa de 20 de noviembre) y regreso con acuarelas, papel y agua, se sentó y dijo: -"Ahora sí, mientras me tomas fotos yo te pinto"-... y así comenzamos la sesión. He tratado de encontrar ese dibujo mío pero no hay ni rastro de él.... sólo en esta foto, que con mucho cariño ahora te comparto.”

“Cuando se trata de lo que viví al lado del maestro, es dificil detener el torrente de recuerdos desbordados que llegan a mi corazón, bendigo el día que toqué a su puerta y lo ví con sus pantuflas de garritas, su bata y su cazuela en la mano con unos huevos estrellados, ya que ese día fue el inicio de mi nueva vida y de una linda amistad que me unió a él en la cual me abrió no sólo las puertas al conocimiento si no también las puertas de su corazón.”

Antonio González Caballero pintando a Lis Valadez.

El Mural de Pino Suárez 36

Este mural era una muestra de lo que se llama "Escuela mexicana de pintura" y que sigue la línea de los muralistas mexicanos de los años 30: Diego Rivera, David Alfaro Siqueiros y José Clemente Orozco, como los más representativos. González Caballero antes de ser dramaturgo era pintor, daba clases de pintura e incluso usaba una técnica de enseñanza propia. Tenía cierto orgullo de contar un encuentro con Diego Rivera cuando este último fue a visitar una exposición del entonces muy joven González Caballero; Rivera le escribió un elogio y González Caballero lo mostraba en algunas ocasiones.

Las pinturas de las fotos eran parte de un mural de 4 paredes en un cuarto de unos 6 x 6 metros mostrando escenas de jóvenes campesinos recolectando comida o dispuestos a compartirla entre ellos. De colores vivos y con personajes muy ligados a aquellos que acostumbramos ver en esa escuela mexicana de pintura, el mural imbuía de un ambiente muy especial el cuarto comedor con muebles de estilo Artdeco.

A todos y cada uno que visitaban su casa le sorprendía aquél cuarto, y a nosotros sus alumnos simplemente nos maravillaba su existencia y se convertía en parte de la escenografía mítica que envolvía a nuestro maestro. Ahí González Caballero nos leía sus piezas nuevas, sus cuentos o sus novelas, ahí también revísabamos su archivo (había un archivero de oficina en el cuarto) y nos daba clases. Ahí yo leí algunas de mis primeras piezas, y ahí, lo recuerdo también, maté un pequeño ratón por descuido, simplemente lo pisé caminando hacia atrás mientras miraba los detalles del mural cerca del techo.

Lis Valadez:

“Ambas son de los murales de Pino Suárez... Inmediatamente me vino a la mente el cuarto con la duela totalmente apolillada, parecía como si entrara a un lugar que existió hace mucho tiempo....

“Recordé también las veces que nos escurríamos por su depa para poder meter el Elemento... a mí en particular me gustaba meterme a la cocina... pero aveces me metía en alguno de los cuartos de la entrada donde estaban los murales... siempre obscuros... en penumbras... que como fantasmas ancestrales me contemplaban. Era un cuarto frío. Y recuerdo bien que a un personaje que hice una vez, un niño de cinco años,.... le aterró.... y lloró y salió corriendo pensando que era un calabozo resguardado por gigantes..........” (1)

Fotografías del mural pintado por González Caballero en Pino Suárez 36

Lis:

"Al enviar revelar unos de los negativos que tenía guardados, mismo que mandé revelar en su totalidad, me sorprendió ver una imagen que no recordaba tener, es la foto del maestro junto a uno de los murales de la casa de Pino Suárez. Sentí un vuelco en el corazón. !No recordaba haberla tomado! Y qué genial que quiso aparecer para este propósito. El incosnciente hace que olvidemos momentos vividos, para luego sorprendernos e iluminar nuestra vida..."

Antonio González Caballero y su mural de Pino Suárez 36

En uno de los correos que me envió Lis se despide en el mismo tono que sus anteriores comentarios:

“La magia nos rodea como bien dices en tu última entrega del método... y al menos para mí era como ingresar en otro mundo desde que gritábamos en la ventana por la llave. El ingresar por esas obscurísimas escaleras,.... un laberinto interno donde hacia frio y sabíamos que había una luz al final del túnel... Y esa luz era la sabiduría que nos deleitaba cada vez, una vez en una mecedora, otra en la cama con colcha rosa tejida... ¿Dónde me sentaré hoy? ¿Junto al ropero con

espejo o en la sillita pequeña que parece de los enanitos de blanca nieves... ?”

(1) El ejercico del que habla Lis debió ser realizado en uno los talleres de actuación que González Caballero daba en su casa; todo éramos libres de trabajar por toda la casa y usar los objetos que había en ella. El ejercicio pertenece a la exploración de personajes con el Apoyo Elemento. Para mayor información sobre este apoyo dentro del método ir al link: http://agcmetodo.blogspot.com/2007/02/el-origen-y-el-fin-de-todo-est-en-los.html

*

El libro del método de actuación de Antonio González Caballero está a la venta solamente a través de Internet, y en dos sitios: Amazon.com: http://www.amazon.com/Actuación-Antonio-González-Caballero-Spanish/dp/1466261919 CreateSpace: https://www.createspace.com/3677417

Entrevista a Guadalupe Durón (3): Un ejercicio del elemento Aire y las transformaciones que provocan los apoyos en el actor.

Guadalupe Durón (México, D.F. Dic. 2008)

Tercera parte de la entrevista que realicé a Guadaupe Durón en el Centro Histórico de la Ciudad de México el 28 de diciembre de 2008 (Ver introducción a la entrevista en la entrada del 1/11/2009).

No expongo mis preguntas, que simplemente son invitaciones a hablar sobre el método de actuación y su experiencia con él o con la enseñanza de Antonio González Caballero, prefiero exponer sólo las palabras del actor. Considero estas palabras como un testimonio y por lo tanto un documento en bruto, por eso mismo, no edito el video ni busco darle coherencia. Más allá del discurso coloquial o de la singularidad de la gramática personal del habla de Durón está su experiencia personal como actor, y en el remolino de frases aparecen lo que considero "claves" para la comprensión del método

Durón vuelve, con su peculiar estilo de contar sus experiencias, a sus recuerdos de los ejercicios con los "Elementos" dentro del taller de González Caballero. El Apoyo "Elemento" es uno de los principales o básicos Apoyos dentro del método de actuación. Esta vez, nos habla de su experiencia durante un ejercicio con el Elemento Aire, en su aspecto básico.

Video en vimeo.com: Guadalupe Durón habla de una experiencia durante un ejercicio con el Elemento Aire.

Transcripción de las palabras de Guadalupe Durón

"Recuerdo sobre sus ejercicios (en referencia a González Caballero) uno que me fue muy criticado porque a mí me fascinaba mucho, porque era sobre un elemento que a mí me gusta mucho, el aire, ...porque es muy volátil, porque aunque encuentre un muro sube o baja y se dispersa a los lados, y quien sabe qué.
"Entonces el guiaba,... primero nos ponía: -”A ver, concéntrense”-, blah, blah blah blah. Y luego nos empezaba a alimentar: -”A ver, vamos a hacer este elemento”- ¡Claro!, en aquél tiempo eran..., como éramos principiantes, pues eran elementos puros (básicos), luego ya se mezclan, y blah blah blah.

"Entonces, eh, esa vez, me acuerdo que nos dió el (elemento) Aire. (Ríe) Y entonces se dió algo muy curioso, yo me empecé a sentir muy ágil; sí, y no sé cómo, no me pregunten. Anduve desplazándome por todo el lugar, porque... Era una casa antigua donde hacíamos los ejercicios, -porque tuvimos varias sedes, blah, blah, blah. Y esa vez me tocó en una casa que era vieja, de los 20s o 30s quizá.- Y entonces había una escalera muy grande, -bueno, grande en base a las que se hacen ahora-.

"Entonces, recuerdo que empecé a sentirme ligero, ligero, ligero, y el maestro: -”A ver, el viento ahora está en el desierto; a ver, ahora el viento está en la montaña; a ver, ahora el viento está en un campo, en un llano,... Ahora está así y asá.”- Entonces iba uno repondiendo a esos impulsos (indicaciones) que él le daba a uno, de tal manera que yo terminé enloquecido después, y no sé,... Había una columnita en la base de la escalera, muy pequeña, como de unos 30 centímetros, y no se qué. Para seguir por el barandal entonces..., no me pregunten cómo pero de repente yo estaba... como ya no tenía..., Estas escaleras, ¿cómo se llama?, (estas) columnitas solían tener una lámpara, una figura esculpida ahí encima, y aquí no había. Pues yo terminé en esos treinta centímetros, parado, haciéndola de estatuita, y me sentía maravillosamente.

"Después... (Ríe) este..., me divertía mucho porque decían: -"Ah, ah, ah, ¡eso es lo que haces siempre! Tú quieres ser muy volatil, tú quien sabe que...”- Pero no, la volatilidad personal es una, o sea, sí, yo puedo, yo que sé, caminar o correr o sentirme o hacer, pero yo, ¡yo! Cuando le dan a propósito un elemento que debe trabajar, entonces no. La posición del cuerpo cambia, la mente cambia, hace uno cosas que... Como eso de la columnita, o sea, yo ¿cuándo? Yo siempre he padecido de (mal) equilibrio, o sea yo no puedo estar como juegan los niñitos, en los rieles de los ferrocarriles o en las orillitas de los... de los tabiques. Yo siempre he sido muy torpe para eso; y yo me preguntaba: (sonríe) -“¿cómo rayos llegué a estos treinta centímetros y no me caí, si tengo un pésimo equlibro?”- Ahora dicen que eso de tener un pésimo equilibro en escena es fantástico, como puedes hacer lo que se te de la gana.

"Pero yo sí me asombraba de haber terminado en ese espacio tan pequeño y no caerme, ¿por qué? Porque la cualidad del elemento, cualquiera que ellos sean, el fuego, la tierra, el aire, el agua,... estimula la imaginación y uno es otra cosa; no es... eh... ¡lo que uno es normalmente!, ¡cambia!, por el poder de la imaginación, o sea, porque es un estímulo que si bien estamos formados por todos los elementos, cuando predomina uno entonces uno se vuelve otro. Eso es, así de simple."

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