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Monday, January 17, 2011

Andersen sobre Liszt y la princesa von Sayn-Wittgenstein: "si te acercas más terminan por quemarte."










Franz Liszt




Retomo las cartas que Hans Christian Andersen escribió para así mencionar otro ejemplo del uso de los elementos como un medio para explicar la sensación que se tiene de alguna persona. Andersen, ligado íntimamente a la animación de objetos, plantas y animales, hizo uso, en varios momentos de su vida de los elementos como una imagen de lo que él veía en otros seres humanos. 

Liszt, el famoso compositor y músico húngaro de una genialidad desbordante, terminaba por desquiciar a Andersen con su música y su personalidad, que parecían estar al parejo con la de su amante, la princesa Carolyne von Sayn-Wittgenstein, escritora prolífica y al parecer de una agudeza critica avasalladora. Así, además del ofuscamiento que tenía por lo incomprensivo de la música de Liszt, Andersen tuvo también unas cuantas palabras para definir, en términos de lo que llamamos en el método de González Caballero Elemento, el carácter de la pareja:

"Él y la princesa me parecen espíritus de un fuego abrasador, quemante -Al instante te llenan de calor, pero si te acercas más terminan por quemarte." (1)


Aquí algunas fotos tanto de la princesa como de Liszt para ilustrar la impresión de Andersen.


















(1) El original de la traducción al inglés (Andersen escribió la carta en danés a su amiga Henriette Wulff): "He and the princess seem to me like fiery spirits blazing, burning -they can instantly warm you up, but if you draw close you get burned."


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El libro del método de actuación de Antonio González Caballero está a la venta solamente a través de Internet, y en dos sitios: Amazon.com: http://www.amazon.com/Actuación-Antonio-González-Caballero-Spanish/dp/1466261919 CreateSpace: https://www.createspace.com/3677417


Tuesday, April 3, 2007

Seis diferentes niveles de exploración del apoyo ELEMENTO.


Antonio González Caballero en su departamento de Pino Suárez 36, años 90.


El Apoyo Elemento tiene en el método, para lograr su completa asimilación, varios niveles de ejercicios exploratorios, cada nivel es un “paso” o un “escalón” que lleva al joven actor a un encuentro práctico con el objetivo final: la creación de un personaje completo.

La detección del Apoyo durante el movimiento, creando en acción, enseña al actor a explorar y ser científico dentro de la vivencia de su creación. El Elemento se convertirá entonces en la base esencial de la creación del personaje, la característica básica de su energía que le dará a su cuerpo su inicial transformación.

Estos son los 6 diferentes niveles de exploración en los ejercicios del Elemento, (niveles que se deducen a partir de la manera en que González Caballero daba sus cursos) (1):

1) creación de la energía de elemento en sus primeras cuatro posibilidades: agua, tierra, aire, fuego, (o si así se prefiere nombrar, los estados líquido, sólido, gaseoso, y calorífero); aplicación dentro del cuerpo, buscar la transformación del cuerpo del actor; transformación no visible en el cuerpo del actor no es transformación real (la búsqueda de las sutilezas en escena serán trabajadas después).

2) creación del Elemento como característica básica de un personaje donde el cuerpo reconoce la transformación que provoca el "meter el Elemento por los pies" y convertirlo en un ser animado, esto es: a partir de contactos imaginativos tales como "¿a qué me lleva esta sensación que tengo al explorar el Elemento aire de playa?, ¿qué personaje surge de esta sensación que experimento ahora?". Ejercicios con los cuatro Elementos en diferentes posibilidades de cada uno: aire de playa, aire de mar, aire de ciudad, aire de mina, aire de aliento, agua de laguna, agua de río, agua de mar, agua de charco, agua de lluvia, tierra de playa, tierra de maceta, tierra desértica, tierra fértil, fuego de vela, fuego de fogata, fuego de incendio de bosque, etc.

3) creación de personaje a partir de combinaciones de Elementos e imágenes que a su vez conserven la necesidad de explorarlas desde sus bases como un Elemento, por ejemplo: Elemento silla, en donde el actor explora todas las características del Elemento imagen concreto, tanto el material del que está hecho como la forma, el tipo de silla, y en su desarrollo, la historia que esta silla tiene, respondiendo a preguntas como ¿para qué o quiénes fue construida? o ¿por qué manos ha pasado? o ¿quiénes se han sentado en ella? o ¿qué accidentes ha tenido, qué golpes le han dado a la silla? Todas estas exploraciones son durante el trabajo práctico, en ejercicios dirigidos por el guía.

4) desenvolvimiento del personaje creado a partir del Elemento imagen en la escena ya no en soledad como con otros personajes.

5) transformación total a partir del Elemento; el actor realiza su exploración práctica transformando su cuerpo con la introducción imaginativa del Elemento teniendo en cuenta la naturaleza de su cuerpo, respondiendo corporalmente a las preguntas: ¿cuál es mi Elemento?, ¿de qué parte del elemento están hechos los huesos del personaje?, ¿de qué parte del Elemento están hechos los órganos del personaje, cada uno de ellos?, ¿de qué parte del Elemento están hechos los músculos del personaje, su sistema nervioso y sus sentidos, su flujo sanguíneo, su cerebro, su piel?

6) creación de personajes partidos del quinto nivel propositivo basados en textos escritos, o en historias conocidas en gran complejidad: un Hamlet, un Mussolini, un Cristóbal Colón, un Cristo, sean de ficción o históricos.

Todos estos niveles se trabajan en ejercicios grupales después que el apoyo es asimilado en primera instancia en el cuerpo del actor.

Las llamadas improvisaciones, tanto aquí como en los demás apoyos, se realizan una vez que el alumno ha comprendido la creación del personaje a través del Elemento con los ejercicios grupales. En cada improvisación se da una situación en la que los personajes se interrelacionan con el objetivo de no perder ninguna de las características del personaje que le dio el Elemento con el que lo formaron.

El Elemento, según González Caballero, es el mayor hallazgo del método para la creación de personaje, se parte de él y se termina en él; la exploración de todo el método da pie a un viaje creativo en forma circular.




(1) Invito al lector a buscar en los temas(labels) la palabra Elemento, ahí encontrará todas las entradas de este Blog con ejercicios y artículos refrentes a este apoyo.



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El libro del método de actuación de Antonio González Caballero (NO incluye el Método de Voz) está a la venta solamente a través de Internet, y en tres sitios: 






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Texto, fotografías y vídeos en este Blog son propiedad del autor, excepto cuando se aclare otra autoría. Todos los derechos son reservados por el autor de este Blog. Si existe algún interés en usar textos, fotografías o vídeos propiedad del autor, sea uso comercial o no, es necesario hacer una petición por escrito y dirigirla por correo electrónico a Gustavo Thomas a gustavothomasteatro@gmail.com.

Monday, March 12, 2007

Comentarios sobre Elementos antes de la primera creación de personaje. Palabras de González Caballero.


Al final de la exploración con los “cuatro elementos en bruto”(Agua, Aire, Tierra y Fuego), de las fuerzas naturales mismas y su sensación al imaginarlas actuando fuera y dentro del cuerpo, se hace necesario un momento especial de “Comentarios” para que surja la posibilidad, en la mente del estudiante, de que estas energías en un futuro próximo se convertirán o lo apoyarán en la creación de un personaje concreto. (1)

González Caballero:

"Nos damos cuenta, empezamos a hacerlo, que las cuatro energías se contraponen y se complementan; las cuatro nos dan la vida en la Tierra, de ellas estamos formados nosotros. La lucha de los elementos es la lucha por la supervivencia; todos quisieran ser absolutos pero se retienen entre sí, se da un equilibrio, hay armonía y el ser humano como las bestias y toda la naturaleza son armonía de los cuatro elementos; nuestro fuego nunca es tanto que nos consume, el agua dentro de nosotros circula y hace que poseamos un fluido vital, el aire purifica nuestra sangre y la tierra nos constituye como personas que pueden armarse y caminar teniendo un esqueleto y un cuerpo definido.


"... La sabiduría del hombre esta en manejar los cuatro elementos, las cuatro energías, en proporciones correctas y en armonía...

"... En cada ser humano hay cierta predilección por uno de los cuatro elementos, quisieran decirme ¿cuál les atrajo más?


(Los estudiantes informan sobre el Elemento más atrayente para cada uno.)


“Es muy posible que esta predilección solo sea simpatía ahora, sin embargo es claro que en cada persona hay una inclinación hacia algún elemento, adoptando principalmente las características que le da el elemento predilecto. Cada elemento tiene características diferentes, poseen un propio carácter y así se manifiesta en los seres humanos... Pensemos en transportar el elemento y sus características a los seres humanos, ¿cómo piensan que actuaría una persona que tuviera más afición por el desarrollo del elemento agua en su cuerpo? Hablábamos hace un momento de que todos estamos formados por la armonía de los cuatro, así que hagamos una salvedad, ustedes deben imaginar por absoluto lo que no puede ser absoluto, en el arte se permite, en nuestra realidad cotidiana se puede ver a una persona que es proclive al agua pero no puede ignorar a los otros tres elementos; en este caso pensemos en la realidad del arte, pensemos en un carácter haciéndolo absoluto. ¿Cómo imaginarían una persona Agua?


Alumno 1.- Sería de esa gente que piensa en todo pero nunca encuentra una solución, ni nada.

González Caballero: ¿Qué más?

Alumno 1.- Muy amoldable a los demás o a las situaciones.

González Caballero: ¡Ajá! ¿Otro personaje con características del agua?

Alumno 3.- Alguien tranquilo. Podría ser agua dulce y otro agua sucia.

González Caballero: Estás viendo ya cosas positivas y negativas... Personas apacibles y cariñosas, tan positivas como el agua dulce y otras como el agua salada o amarga que serían también amargas, ásperas, repudiantes, inclinándose hacia lo negativo. Independientemente de la inclinación hacia lo positivo o negativo, el paso que hemos dado es muy importante pues reconocemos que la energía de un elemento puede ser la de un personaje.. .Pero entendámoslo mejor, ¿cómo seria un personaje tierra?

Alumna 2.- No se...

González Caballero: Recuerda tu ejercicio y tu experiencia, trata de dar el salto en tu mente para transformar tu imagen de la sensación tierra a un personaje basado en esa sensación.

Alumna 2.- Un hombre fuerte, muy tenso, acomplejado... una persona enferma.

González Caballero: ¿Física o psicológicamente?

Alumna 2.- Yo imaginaba una enfermedad física, algo así como un cáncer, porque el hombre se vuelve como una masa que se queda en un lugar siendo muy difícil que se mueva.

González Caballero: Pero pasemos al interior ahora, con una enfermedad psicológica.

Alumno 3.- ¿Un autista?... ¿o una parálisis?

González Caballero: ¿Y algo más normal?... ¿Qué características psicológicas tendría una persona como cualquier otra siendo tierra?

Alumna 2.- ¿Encerrada?

González Caballero: ¿En que?

Alumna 2.- En ideas, en actitudes.

González Caballero: ...Y en no aceptar otra cosa si no es la suya. ¡Ahí esta! Encontramos una de muchas características de la tierra en un personaje.”(2)

González Caballero nunca me explicó la razón de este comentario pero su objetivo es evidente: abrir la mente del estudiante a la posibilidad de crear personajes apoyándose en el llamado Elemento.





(1) Una vez más aclaro que este orden de trabajo dependía de cómo el grupo iría avanzando en su asimilación, a veces se necesitarían más ejericicios o en otros casos sería rápido y solo los cuatro necesarios, pero este momento era respetado absolutamente; no podría pasarse a hablar de la posibilidad de crear personajes con los elementos antes de haberlos explorado, uno por uno, en sus fuerzas brutas.
(2) Palabras transcritas de una grabación realizada en 1986 dentro de un curso especial prepararado por González Caballero para que yo escribiera el libro del método. Las grabaciones están perdidas.







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