Chéjov busca la vida… del personaje. (Inicios sobre la vivencia del personaje en el método de A. González Caballero)

Dentro de la corriente naturalista del método de actuación de Antonio González Caballero el joven actor inicia su camino de reconocimiento de apoyos con una limpia práctica de las ideas preconcebidas sobre la creación de un personaje, las propuestas de Chéjov al final lo son. Hasta ahora el camino había sido el descubrimientos de apoyos que conforman un personaje a través del elemento, las zonas, las edades, la introversión y extroversión además de los sentidos. La profundización del personaje mismo será en el Naturalismo un verdadero sumergirse en el interior del mismo personaje y no en el interior del actor.

Proponer al actor la creación de un personaje con mayor profundidad interior como lo propone Chéjov es un verdadero reto exploratorio: una tragedia donde el personaje tenga un mínimo de acciones externas visibles, donde no hay grandilocuentes movimientos en grupo, ni voces fuertes, sino acciones internas, voz “natural”, un lugar donde lo teatral prácticamente desaparece (o más claramente, se engaña con naturalidad). Para ello González Caballero considera que la creación de un personaje es una premisa fundamental,...

“el actor debería desaparecer para dar lugar al personaje”.

Según Chéjov, ...

"los personajes deberán ser como se es habitualmente en la vida"(1).

Se creará un personaje totalmente vivo y con su vida en la escena, que será su universo real,... como en nuestra propia vida.

¿Cómo construir y reconstruir la vida del personaje, vivo, en la escena?

Primeramente no debería haber bloqueos basados en la personalidad del actor; este crea su personaje sin emitir juicios sobre él:

"El artista no tendría que ser un juez de sus creaciones sino un testigo imparcial"(2)- dice Chéjov.

"La vivencia del actor deber quedar desplazada, pero al crear el personaje, el personaje tendrá sus propias vivencias; el actor vive las vivencias del personaje."(3)- dice González Caballero.

Según González Caballero, Chéjov en sus obras desarrolla el carácter de los personajes, y asevera que el carácter es la base fundamental en el ser humano (entendido este como la derivación del griego "charasso" o cincel; el cincel labra y deja huella, da forma).

El carácter es la forma que se le ha dado a nuestro cuerpo y a nuestras actitudes. El carácter está en el Elemento del personaje, pues este es el Apoyo básico con el que se le da cuerpo a la creación-personaje. Así, la corriente naturalista es una exploración a profundidad del elemento y los apoyos básicos de la creación del personaje.

La manera en que González Caballero propone darle “vida” al personaje es a través de la “vivencia del mismo personaje”; según él, debemos dejar vivir al personaje en su propio mundo, solo así evitaremos que el actor imponga su interior al personaje.

Chéjov es un maestro creador de atmósferas, entonces hagamos vivir al personaje en diferentes atmósferas propuestas por el mismo Chéjov, veamos cómo reacciona su cuerpo ante diferentes atmósferas, cambiemos de personaje con una misma atmósfera, relacionémoslo con otros que tienen sus propias atmósferas imbuido en esa sola atmósfera, hagámoslo desenvolver su carácter-cuerpo creado con el Apoyo Elemento.

Es con estos puntos que parte la exploración, los nuevos apoyos del método surgirán de esa exploración.

La principal proposición de Chejov es darle vida al personaje en la escena misma, y la principal proposición de González Caballero como punto de inicio en el Naturalismo es “la creación consciente de la vivencia del personaje”(4).






(1) Chejov: Carta a su hermano Alexeiev.
(2) Chejov: Carta a su hermano Alexeiev.
(3) González Caballero en la introducción al libro del método.
(4) Aseveración transcrita en las grabaciones de los años 80 hechas por el autor.

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Descripción (en palabras de González Caballero) de un ejercicio de creación de personaje con base en el elemento Agua.

Antonio González Caballero (Trabajo digital sobre una foto original de Liz Valadez. Gustavo Thomas © 2012 )

González Caballero (1):

"Párense, por favor. Empezamos con el elemento agua como lo habíamos hecho antes... Primero imaginémos cómo es esta agua, es clara, dentro de una gran extensión, es una laguna; vamos a pisar sobre ella para detectarla en las plantas de los pies y luego irla subiendo por todo el cuerpo como si fuéramos un vaso que se va a llenar hasta el tope... En cuanto estén listos truenan los dedos, esa será la señal para seguir el ejercicio...

Después de unos momentos, los alumnos señalan que están preparados. (2)

"... Bien, empecemos... Repetiremos aspectos del primer ejercicio, el agua de laguna. Somos agua de laguna... empiecen a usar cualquier texto que tengan aprendido, así no se preocuparán por el qué decir ni pensarán en qué dice ese texto; si no hay ahora un texto dramático, digan cualquier otro, alguna canción o textos famosos, no importa, es necesario encontrar la voz que les da la laguna, así que no se preocupen por expresar algo en lo que digan. Laguna y voz.

Ya dentro del ejercicio hablan y siguen trabajando.

"... Me gustan sus voces, es decir, sí siento que habla la laguna. Muy bien. Ahora aumentarán algo, la laguna en la mañana, como a las ocho de la mañana. Veamos qué pasa... con texto, emoción partida de la sensación y voz ocho de la mañana... (Trabajan) El día avanza y la laguna está en el medio día, agregamos un día muy cálido de primavera, ante un sol enorme, la laguna se ha ido calentando; el color del agua es el reflejo del sol. (Trabajan) ...el tiempo va pasando y se van acercando varias nubes, se empieza a nublar el día... Son como las cinco de la tarde, está ya muy nublado y empieza tristemente a llover, chipi chipi chipi, sobre la laguna; el cielo cada vez más gris, gris con nubarrones negros. Son las cinco de la tarde... (Trabajo) Ha dejado de chispear y se viene un aire muy fuerte, un aire grande que se lleva las nubes y también hace olas en la laguna... Una borrasca de aire que produce olas en la laguna (Trabajo)...El aire se calma, la laguna se serena, ha acabado el viento son como las once de la noche y como el aire se llevó las nubes, es una noche clarísima con luna y estrellas reflejadas en la laguna... Esta laguna refleja el azul del cielo, lo plateado de la luna y las estrellas titilantes. Sigan. Hay que ver y sentir la luna reflejada en la laguna, las estrellas, el azul de una noche clara... (Trabajo) Comienza a hacer frío y si alguien tocara el agua en este momento la sentiría muy fría, bastante fría…

Surge un silencio extraordinario que antes no se había dado.

"... Que haya texto ...Sigue la luna plateada en la noche, fría, más y más fría... Ya son las cuatro de la madrugada, casi las cinco, hace más frío y empezamos a ver que se crea una capa de hielo muy fina en la laguna (Trabajo) Avanza el tiempo, son las seis de la mañana y el sol esta saliendo, poco a poco se va calentando la laguna, el hielo se disuelve y la primera parte de nuestro ejercicio terminará cuando haya salido completamente el sol y sean las ocho o nueve de la mañana, siempre conscientes de llevar las sensaciones al físico y del físico a la voz, en continuo proceso. (Trabajo) Bien, muy bien. La laguna sigue ahí y va a empezar a reflejar el arcoiris, ese hermoso conjunto de colores están reflejándose en la superficie, mientras nosotros empezamos a desarrollar la conciencia que hace que la laguna sea un hombre o una mujer, ¡un personaje!, un personaje agua de laguna... Bien, ya pueden darle libertad a su creación, que diga su propio texto, lo que le salga al personaje... Soy hombre o mujer agua de laguna y estoy de mañana reflejando el arco iris. ¿Cómo es eso? ¿Estoy contento porque me voy a casar? ¿Conseguí trabajo? ¿Acaba de nacer mi hijo?... ¿Por qué mi personaje tiene un arcoiris? ¡Imaginen! Creen una escena y partan de los impulsos del personaje. (Trabajo) Nuestro personaje está en el mediodía, está el sol radiante y se ha calentado el agua de la laguna. ¿Por qué se ha calentado? ¿Qué le sucede al personaje? Quizá realizó su sueño dorado... ¿Qué le paso al personaje agua de laguna? (Trabajo) El tiempo avanza y las situaciones y procesos del personaje cambian también. Son las cinco de la tarde y viene el nublado, comienzan a sentirse las gotas de lluvia..

Conviene señalar que la reacción con personaje ha sido muy distinta a la del elemento en bruto. (Trabajo)

"...las siete de la tarde y el aire se ha soltado. El personaje laguna tiene olas, ¿qué le sucede? ¿A qué equivale ese aire que provoca olas en la vida del personaje? ¡La pregunta es para sentir no para pensar! ¿Hay un disgusto o agresiones del exterior? ¿Qué es lo que pasa?Anochece, son como las once de la noche. El cielo, la luna, las estrellas, ¿qué pasa con el personaje en este momento? (Trabajo)...el tiempo, el tiempo... Ya la madrugada y la escarcha de hielo hacen su aparición en nuestro personaje, en su vida. ¿Qué hay ahora?"

Siguen desarrollando sus personajes.

"... Sigan ustedes solos el ejercicio con escenas propias del personaje hasta el amanecer y volver a reflejar el arcoiris, ahí terminarán. Después saquen el elemento-personaje por las plantas de los pies, hagan sus respiraciones y... ¡bueno!, sigan trabajando ustedes solos."

Termina cada quien su ejercicio sin presión de tiempo y se van sentando a esperar comentarios; González Caballero pide como siempre que digan una palabra. Después vienen sus experiencias en palabras. Algunos de los comentarios:

Alumno 1.- "El primer ejercicio fue muy tranquilo; en el segundo tuve problemas para pasar a ser un personaje."

González Caballero: "¿En qué consistió el problema?"

Alumno 1.- "En que no sabía quién era ese personaje. "

González Caballero: (Riendo) "Es posible, pero no creo, por lo que vi, que no hayas sabido en qué situaciones se encontraba. (Alumno 1 asiente) Es normal. En el trabajo profesional ya propiamente dicho, la mayoría de las veces sabemos quién es nuestro personaje, ahora en el ejercicio pusimos las situaciones del personaje y no quién era, sin embargo, creo que el mismo trabajo sí te dio alguna idea de quién puede ser este personaje. ¿Quién crees tú que pudiera ser? ¿Que tipo de persona?"

Alumno 1.- "Era como toda una familia o algo así, era papá, mamá y niños... como todos metidos en uno."

González Caballero: "¿Y no crees tú que pudiera existir un personaje que viva todas las personas que forman su familia? Quiero decir, hay mujeres que se alegran igual que la hija cuando se va a casar como si se casaran ellas, si el hijo anda borracho sufren esa borrachera como si hubiera sido de ellas, viven la vida del marido, en fin, absorben todo o lo reflejan todo."

Alumno 3.- "Es cierto, una laguna refleja el exterior."

Alumno 1.- "Lo siento más claro así, como un reflejo... sí, ella quería hacer lo que hacían todos los de su familia."

(1)Transcripción de un curso especial realizado por González Caballero en los años 80. Todas las grabaciones fueron revisadas por él. Las cintas fueron destruidas.

(2)Los comentarios son míos; como observador del curso, hacer estos comentarios fue un intento de aclarar lo no visible con las palabras transcritas; estos comentarios fueron también revisados y avalados por González Caballero.

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