El Método de Voz de A. González Caballero. Primera Parte. Páginas 30: Trabalenguas y Fin de la Primera parte.

Método de Voz de González Caballero. Página 30

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Transcripción de los trabalenguas de la página 30(1):

1- Dos personajes jóvenes dialogando:

-¿Qué crees que es un creso, Cleto?

-¿Un queso de cream crasa?

-No, no un queso; un creo, Cleto.

-Creso, no es un queso y el queso es de crema crasa.

-Yo te pregunté por creso no por queso, ahora que; ¿crees Crespo Cleto que el queso de crema crasa se crece?

-¡Creso no es queso, cretino! ¡Ah, burro! Creso se crece per el queso de crema crasa, se cuece.

-¡Creeme, Crespo Cleto, creeme! Creso ha de ser un craso que come queso de crema craza y que no crece. Por eso te lo preguntaba Crespo Cleto, pero ahora ya sé lo que es creso. ¡Un comelón de queso craso!

-Mejor me callo. 

2- Un muchacho mira preocupado un vaso con líquido:

Traté de darle a Atilano la tila que toma Atila y Atilano me dijo: "Tómate la tila tú, porque me temo no atino cómo la tila se toma" y si, la tila Atilano como se toma no atina y teme como se la toma Atila, me tomaré yo la tila, la tila que Atila si toma y que Atilano no se tomó. ¡Y en nombre sea de Dios...! Glú, glú, glú...

3- Una paloma lleva una carta de amor:

Mi adorada Dora: Dora adorada, dime si deveras heredas las eras. Las doradas eras que a Vera y a Lara les dejara Adela. Y si no heredaras de veras las eras, las eras doradas mi adorada Dora, que a Lara y a Vera les dejara Adela, deveras debieras dejar que heredaran a Vera y a Lara las eras doradas que Adela dejara, mi adorada Dora. Tuyo. Doroteo Durero.

4-

(Tomado de "Las devoradoras de un ardiente helado". Este último trabalenguas es para mujeres solamente. Podrá cantarse, recitarse o actuarse, pero en CORO.)

Somos diosas, esplendorosas rosas, como ciruelas pasa en el edén del amor y tu rosas esplendorosas diosas siempre que tu ciruela pasas por nuestro jardín. Somos rosas, esplendorosas rosas, como ciruelas diosas en el edén del amor y nos pasas esplendorosas rosas. 

Siempre que gozas tu ciruela por nuestro jardín somos cosas, esplendorosas pasas. Y amor diosas nos gozas en el edén del amor.

Tú rozas mis esplendorosas rosas cosas siempre que tu ciruela pasa por nuestro jardín, somos brozas, esplendorozas lozas, prosas ciruelas razas en el amor del hedor y me trozas esplendicosas grosas siempre que tú, mi ciruela pasa, grasas por mi broza-dino.

Fin de la 1era parte de Voz y Dicción.

(1) Las transcripciones trato de mantenerlas lo más fiel posible a lo escrito en el original. La puntuación o ciertas maneras de redactar pueden parecer extrañas pero así fueron creadas para el curso en dibujos animados. Para mayor información sobre el orígen de este curso ver la entrada: http://agcmetodo.blogspot.com/2009/04/el-metodo-de-voz-de-gonzalez-caballero.html

El Método de Voz de A. González Caballero. Primera Parte. Páginas 29: Trabalenguas.

Método de Voz de González Caballero. Página 29.

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Transcripción de los trabalenguas de la página 29(1):

(Ver nota al final)

1- 

Cuando cuentes cuentos, cuenta cuántos cuentos cuentas; cuenta cuántos cuentos cuentas cuando cuentes cuentos.

2- 

- ( ... ) 

- No, cañamones vende la cañamonera y caracoles la caracolera.

- ¡Ah! Y,... ¿vende camarones la macarronera?

- No, no, no,... Camarones vende la camaronera y macarrones la macarronera.

- ¡Ah! Entiendo... Caracoles vende la cañamonera y macarrones vende la camaronera.

- ¡No! ¡Vende macarrones la macarronera y cañamones la caracolera... ¡No! ¡La cañamonera! Y vende camarones la maca... ¡No! La caraco... ¡Tampoco! ¡La camaronera!

- ¿Quién dijiste que vende macarrones? ¿La caracolera o la camaronera?; ¿o es la cañamonera?

- ¡Por Dios! ¡Fíjate bien! La camaronera no vnde macarrones, sería caracole... ¡No! cañamo... ¡No!... La cañamonera se limita  avender caraaco.. ¡No! macarro... ¡No! caracomonedas... camaramones... montemañomes... ¡Uf! Ya no sé ni lo que digo. ¡Eres un tonto!

- ¿Yo? Tú eres el que me confundes con tus explicaciones... Yo siempre he sabido que los camarones los vende la... ¡caracoles! Ya me hiciste cañamones con tu camaronera y con tu macarronera. ¿Para qué explicas si ni sabes?

- ¡Basta! ¡Tanto los camarones, como los cañamones, como los caracoles y los macarrones los vende quien puede y como puede!

3-

Quiebra piedra. piedra quiebra en la quebrada de Puebla el picapedrero Pedro Pliego, y al quebrar Pliego Pedro la piedra en la quebrada de Puebla, pierde piedra Pedro, pierde Pedro piedra en la quebrada de Puebla el picapedrero Pliego.

4-

Ahíta de yantar yace la hiena entre hierbas y hielos en el yermo, oliendo ayodo y añorando el hierro que a la yegua marcara entre las hiedras.

5-

El tomatero Matute mató al matutero Mota porque Mota el matutero tomó de su tomatera un tomate y como Mota ( ...) 

Notas al texto:

-La copia del texto original fue mal realizada, así que varios textos están cortados en algunas palabras. 

-Se entiende que permanece el objetivo último, que es la práctica de la pronunciación de los trabalenguas con actuación.

(1) Las transcripciones trato de mantenerlas lo más fiel posible a lo escrito en el original. La puntuación o ciertas maneras de redactar pueden parecer extrañas pero así fueron creadas para el curso en dibujos animados. Para mayor información sobre el orígen de este curso ver la entrada: http://agcmetodo.blogspot.com/2009/04/el-metodo-de-voz-de-gonzalez-caballero.html

El Método de Voz de A. González Caballero. Primera Parte. Página 28: más trabalenguas.

Método de Voz de González Caballero. Página 28.

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Descripción de la página 28 (1):

(Ver nota al final)

Texto: "(...) Herodoto de (...) dicte tendiendo en detalle toditos los datos, importa un ardite la dote de Taide si Dante en su tienda detonantes vende."

Dibujo: El dibujo describe a personajes de la Grecia clásica: Herodoto sobre un pedestal diciendo un discurso con algunos espectadores, mientras detrás una mujer salta debido a cohetes que un hombre (más parecido a mercader árabe) deja caer frente a una tienda.

Texto: "Marichú Morquecho, chocha, mocha y ducha por su chacha nicha lucha como un macho; como un macho lucha, ducha, mocha y chocha, por Nicha, su chacha Maruchú Morquecho."

Dibujo: Marichú es descrita en el dibujo como una mujer de pueblo, con rebozo, enojada y dispuesta a pelear. Dos personajes salen corriendo debido al enojo de Marichú. Ella dice: "¡Orale, énrenle cobardes!"

Texto:  "Guillermo Gutiérrez, Antiguo guerrero, entrega gallinas gordas y galanas para todos sus gustos. Son gangas, son galas que luego en el fuego gotearan su grasa graznando de gozo."

Dibujo: Por un lado un soldado romano gordo y sonriente ofreciendo dos gallinas. Del otro lado una gallina diciendo: "¡Si chucha, como no!"

Texto: "En Tlapacoya Tafoya armóle una bulla a Moya, porque Moya en Tlapacoya robóle un gallo a tafoya, y yo voy a Tlapacoya a ver de Tafoya el gallo para que Moya no vaya por el gallo de Tafoya a armar bulla en Tlapacoya."

Dibujo: Un gallo de perfil pero mirando al frente dice: "¡Qué destrozos causó!"

Texto: "Catalina cantarina, Catalina encantadora: canta, Catalina, canta que cuando cantas me encantas; y que tu cántico cuente un cuento que a mi me encante. Qué cántico cantarás, Catalina cantarina? Canta un canto que me encante; que me encante cuando cantes. Catalina encantadora, ¿qué cántico cantaras?"

Dibujo: Por un lado un muchacho con una mano en el corazón y cara de enamorado, varios corazones flotando frente a él. Del otro lado una mujer, bella, joven (Catalina) que dice: "Pues... así tan de repente, no sé... cuál te encante, Pancho enamorado... No sé..."

Texto: "En el yermo llano llueve llanto, en el llano yerto llanto llueve. Llorando yo llanto llamo llorando, y la lluvia llena yertas llanuras. Llanto llueve sobre el llano yerto, llueve llanto sobre el yerto yermo llano. Y yo... yo no llamo ya, ya no lloro ya..."

Dibujo: Bajo la lluvia (gotas que caen), sentado sobre un espacio de tierra seca (con algunos magueyes) un hombre se tapa la cara, llorando, dice: "Nomás cuando me acuerdo."

Texto: "Tanta mi pena y es tan pleno penar, que plugo a Dios le plague de pleno en el epilón y de plano se lo plegue... He dicho plague y es pegue, y dije (...) y es plegue!"

Notas al texto:

-La copia del texto original fue mal realizada, así que varios textos están cortados en algunas palabras.

-Se entiende que permanece el objetivo último, que es la práctica de la pronunciación de los trabalenguas con actuación.

(1) Las transcripciones trato de mantenerlas lo más fiel posible a lo escrito en el original. La puntuación o ciertas maneras de redactar pueden parecer extrañas pero así fueron creadas para el curso en dibujos animados. Para mayor información sobre el origen de este curso ver la entrada: http://agcmetodo.blogspot.com/2009/04/el-metodo-de-voz-de-gonzalez-caballero.html

El Método de Voz de A. González Caballero. Primera Parte. Página 27: Trabalenguas y actuación.

Método de Voz de González Caballero. Página 27.

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Descripción de la página 27 (1):

Texto: "Leamos ahora este trabalenguas dándole un resto de actuación. (Se lo merece, porque es taaan bonito, que... no Shakespeare)"

Dibujo: Shakespeare enojado, diciendo: -"Sí, ¡qué coraje! ¡Cómo no lo escribí yo!"

Texto: "Frente a la fuente de enfrente la frente Fuensanta frunce; Fuensanta frunce la frente frente a la fuente de enfrente. ¿La frunce, o finge fruncirla? ¿Fingir Fuensanta fruncír? ¡Fuensanta no finge, frunce! ¡La frente frunce Fuensanta! Frunce Fuensanta la frente frente a la fuente de enfrente."

Dibujo: Fuensanta dibujada al lado de una fuente, es una vieja de algún siglo pasado. Dice: -"No es que frunsa o no la frunza, lo que pasa es que ya tengo arrugas."

Y una nota debajo del dibujo dice: "Nota: Frunza con z y frunsa con s para que usted decida."

Texto:  "Blandos brazos blande Brando

               Brando blandos brazos blande

               Blandos brazos blande Brando

               Brando blandos brazos blande

               Brandos blazos Blando brando..."

Dibujo: Dos mujeres comentan: -"¿Marlon?", -"¡Que mejor me dé su autógrafo en vez de blandir tanto sus blandos brazos Brando!"

Texto: "Pablito clavó un clavito en la calva de un calvito, en la calva de un calvito clavó un clavito Pablito."

Dibujo: Un niño muy pequeño sonríe mientras usa el martillo y habla: -"¡Ota clava pa'claval otlo clavo!"

Mientras un hombre mayor con la cabeza vendad, enojado, dice: -"¡Muchacho malcriado, deberían mandarlo a la correccional! ¡Es que clavarme un clavo en mi calva!"

Texto: "Sobre la giba gigante de la jarifa jirafa, Jimena la jacarera, la gitana jaranera, jubilosa jugueteaba gorjeando la jácara, jamando la jícara, juergueando la jícama, jalando la jáquima, jalaba, gorjeaba, juergueaba jamaba, jáquima, jícara, jácara y jícama."

Dibujo: Jimena la jacarera, con velo en la boca, sobre una jirafa con un fondo medio oriental.

Texto y Dibujo: 

Mujer 1: "Dicen que dan doce docenas de dulces o de donas donde dar debieran diez discos dorados, si donde debieran dar diez discos dorados dan dulces o donas, las dudas duplican con dones mal dados, ¿no cree?"

Mujer 2 (con canasta): "Pos sí, nomás vea..." "Por eso, Doña Ufrasia, yo, poco coco compro porque poco coco como, si más coco comiera... pos más coco comprara; ¿no cree?"

Texto y Dibujo: 

Muchacho asombrado: "¡Ah, jijos! ¡Qué colosal col colocó el loco aquel en aquel local! ¡Qué colosal col colocó en el local aquel, aquel loco!"

(1) Las transcripciones trato de mantenerlas lo más fiel posible a lo escrito en el original. La puntuación o ciertas maneras de redactar pueden parecer extrañas pero así fueron creadas para el curso en dibujos animados. Para mayor información sobre el orígen de este curso ver la entrada: http://agcmetodo.blogspot.com/2009/04/el-metodo-de-voz-de-gonzalez-caballero.html

El Método de Voz de A. González Caballero. Primera Parte. Página 26: Más trabalenguas

Método de Voz de González Caballero. Página 26.

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Descripción de la página 26 (1):

Dibujo y Texto: Varios personajes dialogan en trabalenguas:

Muchacho: "Has oído que; una vez, sobre el triple trapecio de Trípoli trabajaban trigonométricamente tres triunviros trogloditas?

Señor de barba: "Sí, efectivamente y según sé; los tres triunviros trogloditas tropezaron atribulados con el gran trípode, trastocándolo y triturándolo con su tremendo tropezón, ¿o, no?"

Muchacha: "¡Sí! Entonces; el triple trapecio de Trípoli donde trabajaban tan trigonométricamente los tres triunviros trogloditas... ¡se rompió!"

Muchacho: "¡Ah! Entonces; los tres pobre triunviros de Trípoli, tan trigonométricos los tres, hicieron de tripas, corazón y afrontaron con valor el tremendo sentón."

Señor de barba y muchacha: "Menos mal."

Dibujo y Texto: Tres tigres caricaturizados, lloran, uno usa pañuelo.

"Tres tristes tigres trigo tragaban en el maizal, trigo tragaban en un maizal... ¿por qué no lo tragaban en el trigal? Porque estaban tan tristes los tres tigres que no se fijaban que lo tragaban en un maizal en vez de en el trigal. ¡Ah!"

Dibujo: Gatos o tigres caminando en fila. Indicaciones sobre un texto escrito debajo de la hilera de tigres: "Decirlo diez,veinte, treinta, cuarenta veces hasta que se nos seque la lengua."

Texto: "Tigre tras tigre, tigre tras tigre, tigre tras tigre, tigre tras tigre, tigre tras tigre..."

Dibujo y Texto: Otro tigre (o gato) muy sonriente:

Tigre: "Dos ratas, tres ratones,... y seis robots, son los raros restos rescatados recientemente."

Una muchacha leyendo el periódico alarma. Una indicación dice que el siguiente diálogo se diga 5, 6,7 veces:

Muchacha: ¡Oh! Cantinflas frota con franela su frasco flamenco, con franela, cantinflas frota su frasco flamenco! ¡Oh! Cantinflas...

Texto: "¿Qué les parece si seguimos jugando a los trabalenguas?"

(1) Las transcripciones trato de mantenerlas lo más fiel posible a lo escrito en el original. La puntuación o ciertas maneras de redactar pueden parecer extrañas pero así fueron creadas para el curso en dibujos animados. Para mayor información sobre el orígen de este curso ver la entrada: http://agcmetodo.blogspot.com/2009/04/el-metodo-de-voz-de-gonzalez-caballero.html

El Método de Voz de A. González Caballero. Primera Parte. Página 25: Diálogos con trabalenguas.

Método de Voz de González Caballero. Página 25.

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Descripción de la página 25 (1):

Texto: "Ahora probemos con algunos trabalenguas, pero dichos en forma de diálogo por dos o más alumnos ¿OK?"


Dibujo: Un hombre y una mujer dialogando:


mujer: "Conociste la furtiva y melodramática Miss Tris-tráz?"


hombre: "La institutriz?"


mujer: "Sí. A Miss Triz-ráz la institutriz."


hombre: "Qué le sucedió a la pequeña e ingrávida Miss Triz-tráz la institutriz?


mujer: "Miss Triz-tráz siempre tomaba el tranvía treinta y tres..."

Se ve un dibujo de la institutriz dentro del tranvía.

hombre: "Lo sé. Miss Triz-tráz es sumamente precavida, siempre el tranvía treinta y tres y jamás el treinta y dos..."


mujer: "Pues ayer; distrájose y por equivocación subiose al treinta y dos..."


hombre: "¡Ah! Pobre, pobre de Miss Triz-tráz la institutriz..."


Se ve a la institutriz preocupada, sudando, con un pañuelo en mano.


mujer: "... Vacilante, sobrecogida, nerviosa, al saberse en el treinta y dos en vez del treinta y tres llegose hasta hasta el pescante e intrépida con un enrome salto, en un tris, estuvo fuera del treinta y dos. ¡Pero en un ¡TRASH! la arrolló el treinta y tres, que venía atrás!"


Se ve a la institutriz muerta (arriba de su cabeza se lee R.I.P.) después de ser atropellada, un zapato vuela fuera de ella.
El hombre llora.


hombre: "¡Ah¡ ¡Pobre, pobre de Miss Triz-tráz la institutriz! ¡De un TRASH murió en un tris la fugaz mujer!"

Texto: "Otro más"

Texto: "...


- ¡Oh, que bochornosa, espantosa tragedia la que les sucedió a los tres tristes triestenses que llevaban un trasto atrás!


- ¿Qué les sucedió a esos tres tristes triestenses que llevaban un trasto atrás? Cuenta, cuenta...


- Pues era tan triste el trasto que llevaban atrás los tres, que los triestenses al triste trío al trasto lo mandaron con su triste trasto atrás...


- ¡No sigas! ¡Es demasiado doloroso lo que les ocurrió a esos tres tristes triestenses con su trasto atrás!

- Sí, ¡qué dados al triste trasto y que "triestes" van los tres, con "tries" manos adelante y otra tres atrás!


- Me has puesto tan "trieste" que ganas me dan de llorar...


- Para mí que eso y más se merecían esos tres tristes triestenses, pues ¿para qué llevaban siempre esos tristes trastos atrás? ¿a ver?"


Dibujo: Al final de la página se ven corriendo a tres personajes, están desnudos, son su manos tapando tanto el frente como detrás de su cadera; corren por un camino que se aleja en el horizonte. 

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El Método de Voz de A. González Caballero. Primera Parte. Página 24: Más trabalenguas.

Método de Voz de González Caballero. Página 24.

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Descripción de la página 24 (1):

Dibujo: En el extremo izquierdo del primer recuadro una pareja, un hombre maduro sentado y con el ceño fruncido y una mujer madura de pie, hablan sobre un muchacho afeminado, situado en el extremo derecho del recuadro.

Texto: 

"-Ese lolo es un lelo.- Le dijo la Lola a don Lalo,

pero don Lalo le dijo a la Lola: -No, Lola, ese lolo no es un lelo, es un... lila.- 

-¿Es un lila, don Lalo, ese lolo en vez de ser lelo?-

- ¡Sí, Lola! Es un lila y no un lelo ese lolo.- Le dijo don Lalo a la Lola."

Dibujo: El segundo recuadro muestra en sus dos extremos seis personajes, seis "saineteros", con enormes sonrisas y signos gestuales de locura cómica.

Texto: 

"En un santiamén os santiguásteis los seis.

¿Quiénes son esos seis?

Los seis sois seis saineteros sucios que osáis saciar vuestra sevicia zahiriendo a quienes a su vez osan zaheriros, eso es lo que sólo sois los seis."

Dibujo: El tercer recuadro muestra a Sansón caricaturizado, preparándose una ensalada.

Texto: 

"Si Sansón no sazona su salsa con sal, le sale sosa; le sale sosa su salsa a Sansón si la sazona sin sal."

Dibujo: El cuarto recuadro muestra un tren avanzando, balo el tren la imágenes de un cigarro encendido y de un barril.

Texto: 

"Erre con erre cigarro

Erre con erre barril

Rápidas corren y ruedan

las rápidas ruedas del ferrocarril." 

Texto: (Sin dibujo en recuadro)

"Recia la rajada rueda rueda, rugiendo rudamente rauda; rauda rueda rugiendo rudamente la rajada rueda. ¡Rueda rauda recia rueda, rauda reciamente rueda! ¡Rueda recia, rauda rueda, rugiente, rajada rueda!"

Dibujo: El quinto recuadro muestra en su extremo izquierdo a un niño curioso, frente a un globo terráqueo, señalando con su dedo una parte del mundo.

Texto: 

"-¿Conima y Colima colindan con Lima?

-Ni Colima colinda con Lima, ni colinda Lima con Conima.

-¿Pero sí colindan Conima y Colima?

-Tampoco Colima y Conima colindan."

Dibujo: El último recuadro dibujado (hay uno más sólo con texto) presenta a un 'revolucionario mexicano", con el ceño fruncido, que levanta su puño izquierdo en señal de protesta.

Texto:

"Un ruin relato retorcidamente redactado replica rebatiendo rotundamente el retorno retrógrado del rebelde Ramiro Ramírez Ramos, ratificando la reforma revolucionaria de la rutilante ruta republicana."

Texto: "Ojalá esas lajas alejases, Alejo; ojalá alejases, Alejo, lejos esas lajas. Las lajas aleja, Alejo; aleja las lajas; las lajas ojalá las alejases, Alejo."

(Al final del recuadro un comentario escrito: "Sí, por favor")

(1) Las transcripciones trato de mantenerlas lo más fiel posible a lo escrito en el original. La puntuación o ciertas maneras de redactar pueden parecer extrañas pero así fueron creadas para el curso en dibujos animados. Para mayor información sobre el orígen de este curso ver la entrada: http://agcmetodo.blogspot.com/2009/04/el-metodo-de-voz-de-gonzalez-caballero.html