Descripción de la página 8 (1):
Dibujo: Recreando una escena de teatro, un hombre y una mujer elegantemente vestidos, los dos con copa en mano.
Él: ¡Ah! Pérfida Marisa, brindo por tus falsos juramentos de amor; brindo por tu casamiento con ese viejo; brindo por... ¡tu infelicidad!
Ella: ¡Rolando! Tu despecho es quien habla, sabes que nunca te he querido, y...
Un globo indica que ella dice algo en su pensamiento:
Ella: (pensando) Tomé la precaución de inspirar cuando dijo "ese viejo", por lo que entré en ritmo y, mi respiración no me preocupa en absoluto.
Texto: "Un actor debe saber dónde respirar. Por ejemplo: en una escena de ritmo rápido, respirará antes del final de las ultimas frases de su compañero, a fin de poder hablar rápidamente casi "pisando el pie" a su comapñero. Si respirara al final del parlamento del otro, habrá un silencio breve a mitad del diálogo creando un "¨vacío" en el ritmo de la escena."
Texto: "Nota ésto."
Dibujo: Una flecha dirige la atención a un pie de hombre pisando un pie de mujer; la mujer grita "¡Aaaay!"
Texto: "Teatralmente. NO es "pisar el pie" al compañero, que conste."
Texto: "Ejercicios para lograr una respiración rápida y silenciosa."
Dibujo: Un niño corre y tiene un dedo frente a la boca en seña de ser silencioso.
Dibujo: Un joven de pie, con las manos en la cadera, sobre los glúteos. Una flecha indica que el aire entra a él por la boca mientras permanece en la posición.
Texto: "Al ponerse de pie; el actor, con la smanos en las caderas, ha de inhalar graaan cantidad de aire rápida y suavemente con los labios y los dientes antes de emitir palabra."
Dibujo: Una cara de mujer, en perfil. Flechas indican la dirección de entrada del aire, por la nariz.
Texto: "Hacer una serie de respiraciones cortas y silenciosas aumentando gradualmente la velocidad. Expirar normalmente."
Dibujo: Un ojo y la palabra ojo, para llamar la atención.
Texto: "NO EXAGERAR LOS EJERCICIOS RESPIRATORIOS. La respiración es un proceso orgánico y espontáneo y los ejercicios no tratan de someterla a un control estricto, si no corregir cualuqie anomalía y retener la espontaneidad."
Comentarios:
- La escena dibujada de la parte superior de la página 8 es un ejemplo, no es un ejercicio que deba hacerse. González Caballero jugaba mucho con escenas del melodrama mexicano, aquí juega dando un ejemplo para reclacar la necesidad de un manejo de la respiración antes del texto a decir en una escena de diálogo preciso y rítmico. El hecho de que la mujer esté pensando sólo es parte del juego dentro del ejemplo, lo que ella propone técnicamente es un proceso asimilado con anterioridad a través de lso ejercicios, no algo que se piensa durante a escena.
- El primer ejercicio respiratorio de esta página 8 tenía algunas variantes, pues podía ser derecho o un tanto inclinado hacia atrás. Uno podía mantenerse varias respiraciones en esa posición, mientras se mantuvieran rápidas y silenciosas.
- El segundo ejercicio de esta página 8 del método, es vagamente explicado aquí. En mi experiencia y recuerdo se trataba de una continua y rápida serie de inhalaciones por la nariz, tratando de mantenerlas en silencio, mientras la exhalación se realizaba de manera normal.
- El primer ejercicio respiratorio de esta página 8 tenía algunas variantes, pues podía ser derecho o un tanto inclinado hacia atrás. Uno podía mantenerse varias respiraciones en esa posición, mientras se mantuvieran rápidas y silenciosas.
- El segundo ejercicio de esta página 8 del método, es vagamente explicado aquí. En mi experiencia y recuerdo se trataba de una continua y rápida serie de inhalaciones por la nariz, tratando de mantenerlas en silencio, mientras la exhalación se realizaba de manera normal.
- El aviso de no exagerar con los ejercicios respiratorio, se debía a que muchos alumnos convertían en competencia los ejercicios, mientras otros no tenían gran capacidad respiratoria; González Caballero entonces promovía un avance en base a las posibilidades y características de cada alumno; con ello, mareos y desmayos se volvían eventos que muy raramente sucedían.
(1) Las transcripciones trato de mantenerlas lo más fiel posible a lo escrito en el original. La puntuación o ciertas maneras de redactar pueden parecer extrañas pero así fueron creadas para el curso en dibujos animados. Para mayor información sobre el orígen de este curso ver la entrada: http://agcmetodo.blogspot.com/2009/04/el-metodo-de-voz-de-gonzalez-caballero.html
